Concours ambulancier : Le Grenelle de l’environnement

Concours ambulancier : Le Grenelle de l’environnement

Fiche sanitaire et social : le grenelle de l’environnement

Le respect de l’environnement fait partie du langage courant. Il est devenu un enjeu économique et politique. Le grenelle de l’environnement en est le symbole.

Les origines du grenelle de l’environnement

Depuis 2003 un comité interministériel pour le développement durable a été mis en place. Tous les ministres concernés par la question du développement durable sont présents : ministre du travail , des affaires européennes, de la défense, de l’éducation nationale.

Les acteurs du développement durable se sont réunis régulièrement tout au long de 2007.

Deux constats en sont ressortis :

  • les risques liés à la dégradation de la planète sont incontestables
  • il y a urgence à agir

En octobre 2007 s’est tenu le grenelle de l’environnement qui a répertorié 268 engagements. La société française se mobilise de plus en plus en faveur du développement durable : entreprises, associations particuliers : les actions se multiplient.

L’application du grenelle de l’environnement

Il se décline essentiellement sous la forme de deux grandes lois :

  • La loi Grenelle 1 : votée le 23 juillet 2009 à la quasi-unanimité. Elle fixe les engagements dans tpus les domaines retenus lors du grenelle. Elle réaffirme l’urgence écologique et la nécessité d’agir tout en garantissant une compétitivité durable. Elle oblige les pouvoirs public à opter pour la décision la moins à charge pour l’environnement lorsqu’ils doivent prendre une décision.
  • La loi Grenelle 2 : elle décline les objectifs entérinés par la 1ère loi. Elle permet d’enraciner la mutation écologique à la fois dans les habitudes et dans la durée. Elle a été votée le 12 juillet 2010 et porte engagement national pour l’environnement.

Ces dispositions législatives portent sur l’amélioration énergétique des bâtiments, le transport et les habitudes des usagers doivent devenirs moins productifs en CO2, al biodiversité doit être préservée et la gestion des déchets durable.

Les enjeux du grenelle de l’environnement

L’environnement doit être préservé. Il faut diminuer l’impact de la vie humaine sur la planète. Tous les acteurs doivent s’investir : états, collectivités territoriales, entreprises, individus. Cela nécessite un changement des comportements et une évolution des mentalités. Mesures financières existent : crédits d’impôts pour la construction de bâtiments haute qualité environnementale (HQE) ou au contraire taxations plus importantes pour certains actes polluants.

Les limites du grenelle de l’environnement

Un domaine très politique : la taxe carbone qui devait taxer les consommateurs en dioxyde de carbone et de gaz à effet de serre aurait du être mise en place à partir de janvier 2010 mais le texte a été censuré par le Conseil Constitutionnel. Depuis mars 2010 le principe même de la taxe carbone a été abandonné en France. Suite à cette annonce, la Fondation Hulot a décidé de ne plus participer aux travaux. Le grenelle a été critiqué par un certain nombre d’associations. Les riches auraient les moyens de ne pas polluer tandis que les pauvres en pâtiront. L’instrumentalisation politique et économique de l’environnement est également une véritable crainte. Sous prétexte de responsabiliser les consommateurs c’est vers eux que se fait un certain transfert de charges (ex : sacs en plastique payants).

Autre exemple de tiraillements : la France est un pays qui n’envisage pas de se passer du nucléaire alors que le développement des énergies renouvelables est inscrit dans le grenelle de l’environnement.

La laïcité

La laïcité

La laïcité

Laïcité signifie la séparation entre le civil et le religieux dans les affaires publiques. Elle est clairement affirmée en France depuis le début du XIX ème siècle.

Fondements de la laïcité

Sous l’Ancien régime, le roi était le représentant de Dieu sur terre. Son pouvoir ne pouvait être contesté. Monarchie absolue. Le Clergé avait un rôle important dans l’aide et l’assistance auprès des pauvres. En France : religion catholique. A partir du siècle des Lumières on commence à parler de laïcité. On veut réduire l’influence de la religion catholique sur la société et notamment à travers l’école. L’église catholique avait en charge l’instruction des enfants jusqu’à la Révolution. A la révolution les biens de l’église sont confisqués, nationalisés et de nombreux lieux de culte sont détruits. La loi Falloux de 1850 maintient la coexistence des écoles publiques et privées. Le curé exerce avec le maire un contrôle sur l’instituteur. Sous la Commune en 1871, un décret de séparation de l’église et de l’état est voté.

La III ème République a commencé à adopter une série de mesures en faveur de la laïcisation :

  • suppression du repos dominical obligatoire en 1879
  • sécularisation des cimetières en 1881
  • autorisation du divorce en 1884
  • gratuité de l’école de 6 à 13 ans en 1881
  • plus tard elle sera obligatoire mais surtout laïque.

La Loi de 1905 : la séparation de l’État et de l’Église

Pour les révolutionnaires l’État ne doit reconnaître aucune religion afin de toutes les permettre. Réciproquement l’État  n’a pas à intervenir dans l’organisation de la religion. La loi de 1905 pose le principe de liberté de conscience. L’état ne peut intervenir dans les croyances de chacun car elles font partie de l’intime et de la liberté individuelle de chacun. Le principe de la séparation Église/État impose aux autorités publiques d’être neutres vis-à-vis de toutes les religions. Les registres de naissance sont désormais tenus par les mairies et ont remplacé les actes de baptême. Le mariage civil est devenu obligatoire et doit se faire préalablement au mariage religieux.

Cette loi ne s’est pas appliquée à l’Alsace-Lorraine (aujourd’hui départements de l’Alsace et de la Moselle) : jusqu’en 1918, ces territoires étaient rattachés à l’Allemagne. :

  • Relations entre État et Religion seront maintenues
  • les prêtres sont payés par l’État
  • des crucifix sont présents dans les bâtiments publics
  •  l’éducation religieuse est obligatoire à l’école.

La loi de 1905 n’est pas applicable aux colonies françaises de l’époque ou en Algérie, alors département français. Le droit local est encore fortement influencé par la religion. Sur d’autres territoires comme :

  • Mayotte : c’est la loi islamique qui s’applique
  • Wallis et Futuna : le système éducatif primaire est concédé par l’État au diocèse catholique.

Vers une évolution de la laïcité ?

La constitution de la V ème République reprend le caractère laïc de l’État.

L’école : elle est considérée comme le ciment de la société française. Les écoles privées religieuses peuvent cohabiter avec les écoles publiques. Elles peuvent recevoir des subventions de l’état et des collectivités territoriales > oppositions surtout lorsque les moyens donnés à l’Éducation Nationale ont tendance à baisser.Loi du 15 mars 2004 : interdiction de tenues et signes manifestant une appartenance religieuse ou politique. Des symboles discrets comme petites croix, étoiles de David ou main de Fatima sont permis. Le port du voile intégral comme la burqa ou le niqab devient plus important dans les espaces publics. La résolution votée par l’Assemblée Nationale le 11 mai 2010 condamne le port du voile intégral car contraire à ses valeurs. La loi du 11 octobre 2010 interdit la dissimulation du visage dans un lieu public.  Amende de 150 € encourue assortie éventuellement d’un stage à la citoyenneté. Le fait de contraindre une personne à dissimuler son visage constituera également une infraction : 15 000 € d’amende et un an d’emprisonnement. Loi applicable à compter du printemps 2011.

La Laïcité au delà des frontières françaises

Certains pays s’inscrivent clairement comme des états religieux :

  • la constitution algérienne reconnait l’islam comme religion d’État.
  • Iran : le pouvoir est censé venir directement de Dieu
  • Israël : l’État se définit clairement comme celui du peuple juif.

D’autres pays ont une constitution laïque mais les religieux y ont une place importante :

  • Turquie : la religion est inscrite sur les papiers d’identité,

Certains pays voient la laïcité comme un principe fondamental de leur identité. L’influence religieuse peut être plus ou moins importante malgré cela :

  • USA : le président américain doit prêter serment une main posée sur un livre religieux.
  • Belgique : port du voile est prohibé : interdiction de circuler dans un lieu public avec le visage dissimulé.

Au sein de l’Europe communautaire la liberté de religion est reconnue.

 

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L’emploi des seniors

L’emploi des seniors

L’emploi des seniors

Si les jeunes rencontrent des difficultés pour accéder au marché de l’emploi c’est aussi le cas pour les + de 50 ans. On les appelle les seniors Il s’agit d’une problématique spécifique particulièrement importante en France.

Les difficultés des fins de carrières

En France le taux d’emploi des 55-59 ans est de 55% environ tandis que la Suède, le Japon ou le Danemark voient plus de 70% de cette population travailler.

Lorsqu’une personne de + de 50 ans perd son emploi elle éprouve les plus grandes difficultés à en retrouver un. 2 situations « extrêmes » coexistent :

  • les cadres qualifiés qui vont donc coûter cher à leur employeur
  • les personnes non qualifiées qui s’inscrivent difficilement dans une démarche de reconversion professionnelle

Les secteurs les plus touchés sont ceux qui ont eu besoin d’une forte recomposition de leur main-d’œuvre : industrie, finance, énergie. Paradoxalement, certaines personnes peinent à prendre leur retraite ce dont leurs employeurs se réjouissent.. Dispositifs mis en place parfois pour que les plus anciens puissent accompagner les plus jeunes et fassent ainsi une certaine transmission de leurs compétences. Situations qui sont malheureusement peu courantes en France. L’idée que le départ d’un senior permet l’entrée d’un jeune dans le monde du travail reste tenace mais n’est pas vérifiée dans les statistiques. L’expérience au lieu de devenir un atout peut se transformer en moindre productivité et c’est dans cette concurrence que les seniors sont évincés.

Les conséquences de l’éviction des seniors

En France il existe comme une sorte de légitimité pour les seniors de ne pas atteindre l’âge de la retraite en emploi. C’est le cas d’un ouvrier sur deux qui bénéficie d’une pré-retraite, d’une dispense de recherche d’emploi ou éventuellement de dispositifs d’invalidité. Les seniors licenciés ne cotisent plus ou peu. C’est une des raisons pour laquelle la masse des cotisations salariales globale diminue. Cela entraîne aussi une baisse des financements des risques maladie et vieillesse. Cette période d’inactivité en fin de carrière joue sur le montant des cotisations retraite calculées sur les rémunérations des 25 dernières années. Les entreprises n’anticipent pas sur le vieillissement de leur personnel : il pourra partir lorsque le poste ne sera plus adapté.

Il s’agit d’une préoccupation de l’Union Européenne : France mauvais élève à ce sujet. Moyenne de 43% de seniors en emploi en France. Les pays de l’UE se sont fixé un taux d’emploi des seniors de 50% en 2010, ce chiffre n’a pas été atteint.

Les actions pour l’emploi des seniors

Depuis 1er janvier 2010 les entreprises de + de 300 salariés doivent adopter un plan senior. A défaut elles doivent verser une pénalité équivalente de 1% de leur masse salariale. C’est la caisse nationale d’assurance vieillesse qui en bénéficiera. Ce plan doit comprendre des mesures qui favorisent l’accès à l’emploi ou le maintien des seniors dans l’emploi. Pôle emploi accordait des dispenses de recherche d’emploi aux seniors proches de la retraite. Elles bénéficiaient donc des allocations chômage sans chercher d’emploi. Les conditions de cette dispense vont être durcies et notamment le critère d’âge. En 2009, on pouvait en bénéficier à partir de 58 ans. Dès 2010 il faudra avoir 59 ans. La suppression totale de cette mesure est envisagée. La mise à la retraite par l’employeur devient impossible quel que soit l’âge de l’employé. Le travailleur peut ainsi continuer à exercer son activité professionnelle au delà de l’âge légal de la retraite.

Le cumul emploi/retraite est largement facilité. Les salariés de + de 60 ans ayant leurs droits complets à la retraite ainsi que ceux de 65 ans et plus pourront travailler sans conditions. Auparavant les délais 6 mois entre le début de la retraite et la reprise du travail et les montants de rémunération : cumul salaire/ retraite limité à 1,6 SMIC ne devaient pas être dépassés. Pour inciter les seniors à travailler plus longtemps, la surcote du montant de la pension retraite sera augmentée. Elle est de 5% la première année : véritable incitation financière à travailler plus longtemps.

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Concours ambulancier – L’oral de sélection

Concours ambulancier – L’oral de sélection

L’oral du concours ambulancier

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La question est souvent posée maintes fois et pour pallier à ce problème je vais tenter d’apporter des réponses à ce sujet l’oral du concours ambulancier.  Je reçois beaucoup de mails à ce sujet. J’ai eu beau créer une suite d’article reprenant l’ensemble ça ne suffit pas.  Je ne vais pas vous donner de solutions miracles mais essayer de vous aiguiller sur des pistes de travail.

Les étapes pour accéder à l’oral de sélection au concours ambulancier

Pour accéder à la seconde partie des sélections orales vous devez dans un premier temps avoir réussi avec succès les sélections écrites dites épreuves d’admissibilité. Mais, il y a un mais, certains d’entre vous pourront accéder directement à cette seconde partie :

  • Titulaire d’un Diplôme de niveau IV
  • Titulaire d’un diplôme Sanitaire et Socila de niveau V
  • Titulaire d’un diplôme étranger permettant l’accès universitaire
  • Admis en formation d’auxiliaires médicaux
  • Auxilaire ambulancier avec un an d’exercice au cours des cinq dernières années

Pour les autres candidats l’épreuve d’admissibilité devra être réalisée avec pour objectif la moyenne minimum de 10/20.

Déroulement de la sélection du concours d’ambulancier

Le jury de l’épreuve sera constitué : d’un chef d’entreprise de transport sanitaire, du directeur de l’école de formation ou un représentant et d’un enseignant. Vous aurez un sujet d’actualité sanitaire et sociale à tirer au sort ou encore un texte avec en fin de page des questions/argumentaire. Le but : démontrer que vous êtes à même de comprendre des consignes, de coordonner vos idées de façon cohérente et de savoir vous exprimer. Tous ces éléments sont indispensables pour évaluer votre capacité à entrer en formation.

Organiser son exposé pour l’oral du concours ambulancier

Vous tirez au sort votre sujet ou lisez votre texte. Un temps de préparation vous est alors accordé. Suivez les conseils donnés dans les précédents articles de la rubrique : bien préparer ses révisions pour l’oral et bien réussir son oral. Durant ce temps de préparation profitez en pour vous calmer, vous détendre. Faites ressortir vos connaissances en rapport avec le sujet et ressortez sur papier les mots clés.

Créez un plan sur votre feuille de brouillon et ordonnez vos idées de façon cohérente et hiérarchisée. Plus vous organiserez vos idées plus vous aurez de facilités à exposer votre sujet grâce à ces points de repères.  Respirez un grand coup, faites de courtes pauses et évitez de débiter un exposé trop vite et sans respirer . Détendez vous le jury n’est pas là pour vous déstabiliser.

Surtout ne vous engagez pas dans des voies que vous ne maitrisez pas pour ne pas ensuite, subir le piège des questions. Restez basique et reposez vous sur vos connaissances de l’actualité. A la fin de votre exposé il est fort possible que le jury vous interroge ou soulève certains points oubliés ou évoqués durant l’exposé. Prenez le temps de réfléchir à votre réponse. Faites répéter ou reformuler la question si vous avez mal compris.

Les questions de motivations et connaissance de la formation

Pour cette seconde partie vous trouverez un article : les questions de motivation, qui vous renseignera sur les questions courantes. Préparez vous à l’avance et entrainez vous à y répondre. C’est un très bon exercice qui facilite la prise de parole et vous entrainera à éviter des blancs, des balbutiements ou autre joyeusetés qui vous feront encore plus stresser. Et surtout : apprenez le contenu de la formation. Ne vous contentez pas de faire du par coeur : informez vous dans les grandes lignes sur le contenu des modules. On ne vous demande pas de savoir ce que l’on va vous enseigner mais de démontrer que vous vous êtes intéressé au contenu.

Financement de la formation d’ambulancier

Le sujet sera abordé pour évaluer votre situation. En effet ne vous leurrez pas les écoles d’ambulanciers doivent privilégier des étudiants capable de posséder un financement solide. La formation a un coût et intégrer un élève avec un financement bancal entrainera un arrêt de la formation ou vous obligera à payer la totalité de votre poche.

Ce qui peut se révéler coûteux suivant votre situation. Donc ayez en tête la situation. Il faudra être en mesure d’expliquer qui finance, comment ça se passe, est ce qu’il y a des garanties ne serait ce qu’orales ou écrites. Vous devez connaitre votre dossier sur le bout des doigts. C’est aussi un bon moyen de savoir si vous êtes motivés et si vous avez mis toutes les chances de votre côté pour atteindre votre objectif. Si vous êtes du genre à répondre : “euh pôle emploi m’a dit de venir, ils m’ont dit qu’ils allient payer avec je sais pas qui, donc pour garder mes allocs je suis venu”…. => la porte est pas loin hein ^_^ !

En conclusion

Devenir ambulancier c’est d’abord apprendre à être curieux. Informez vous sur le métier, informez vous sur l’actualité santé, sur la formation, sur ce que l’on va vous apprendre. On ne vous demande pas de maitriser le contenu mais de savoir pourquoi vous êtes là et si vous êtes un tantinet curieux pour connaitre ce vous allez apprendre durant les six prochains mois.

Le critère de sélection : c’est quelqu’un de motivé, qui sait ce qu’il veut et a des arguments solides. On ne rentre pas à l’école d’ambulancier car on a vu une lumière. On est là car on est pleinement conscient de notre décision d’orientation. Si ce n’est pas le cas : évitez de faire perdre du temps au jury ou encore laissez votre place à ceux qui veulent vraiment réussir.

Bibliographie

Retrouvez les idées d’ouvrages pour préparer le concours sur cette page  :

La libaririe de l’ambulancier

Texte de référence

Le diplôme d’ambulancier est régi par le texte suivant : Arrêté du 26 janvier 2006 relatif aux conditions de formation de l’auxiliaire ambulancier et au diplôme d’ambulancier

Ambulancier, modèle de fiche bilan

Ambulancier, modèle de fiche bilan

Pourquoi une fiche bilan

Je vous propose aujourd’hui une fiche bilan destinée à vos prises en charge : intervention SAMU, médecin ou autre qui nécessite l’usage d’une fiche bilan. Je rappelle que cette fiche d’intervention est indispensable car elle permet la traçabilité des informations relatives au patient : renseignements, constantes, ATCD, TTT, gestes effectués, observations, surveillance etc.

Cette fiche est un élément qui doit suivre le patient et doit être intégré à son dossier médical. Grâce à cette fiche chaque intervenant (médecin, IDE etc.) pourra vérifier ce que vous avez vu, entendu, vérifié et ainsi améliorer la qualité des soins. De plus, L’Infirmière d’Accueil et d’Orientation aura les éléments indispensable pour le patient à votre arrivée au service des urgences. Même si le patient sera questionné à nouveau elle sera en mesure de pouvoir faire le lien avec les éléments recueillis.

Une pratique trop peu répandue

C’est une pratique encore trop peu répandue chez certains collègues : d’abord par manque de formation, usage inconnu ou non intégré aux pratiques courantes, par manque de modèle de document etc. Mais il ne tient qu’à vous de prôner cette pratique au sein de votre entreprise et de démontrer à vos collègues l’importance de ce genre de traçabilité.

Fini le bout de papier sur lequel on gribouille ses constantes pour faire son bilan 15 et ensuite transmettre oralement les informations. Cette pratique permet une transmission par écrit. Divers modèles existent mais souvent à mon sens elles restent trop succincte. Il est indispensable de réunir le plus d’informations possibles sans pour autant sombrer dans l’extrême. Cette fiche est un concentré de beaucoup de fiches existantes, d’ajout personnel etc.

Personnaliser et corriger

Cette fiche est la votre. Le modèle existant est modifiable suivant vos demandes : envoyez moi un mail avec vos demandes de modifications et je ferais le nécessaire. Etant donné que j’ai réalisé cette fiche via des moyens logiciels autres que Microsoft Word et autres traitements de textes courant pour faciliter la mise en page,  je ne peux pas vous mettre à disposition un .doc et cie étant donné que ce n’est pas modifiable avec un traitement de texte.

Donc n’hésitez pas au besoin je peux personnaliser le document. Ensuite si vous constatez des erreurs, manques ou autre, surtout faites des retours via les commentaires en bas de l’article. Une fois corrigé je mettrais en ligne la nouvelle version.

Télécharger la fiche Bilan au format A3

Télécharger la fiche bilan au format A4

Internet

Internet

Le développement d’Internet

Internet est un réseau informatique mondial donnant accès à des information en nombre très important et permettant aux personnes de communiquer entre elles via des messageries. En France dans les « zones blanches » l’accès à Internet est difficile. Les politiques publiques se préoccupent de donner un meilleur accès sur leur territoire. Les collectivités locales s’y investissent. L’accès facile à internet donne une image de dynamisme et incite au développement économique. L’essor de l’internet a été fulgurant. Il est très populaire alors qu’il a à peine 25 ans. D’abord développée comme technique militaire aux USA, elle a ensuite été mise à disposition du grand public au début des années 90

Les potentialités

Accès aux informations. Un très grand nombre de sujets ont été démocratisés. Toutefois les informations données sur les sites sont rarement vérifiées. Il convient donc de croiser au maximum les informations trouvées afin de garantir leur véracité. Internet lie les personnes à distance. Sur le plan professionnel : il permet de travailler sur un lieu distinct de l’entreprise ou d’avoir des clients géographiquement dispersés. Internet participe à l’essor du télétravail. Dev des activités de vente à domicile. Ces ventes à distance ont permis de développer certains secteurs comme le transport ou certains métiers (préparateurs de commande, livreurs, etc) Sur le plan personnel : permet de garder un lien avec des personnes qui ne sont pas géographiquement proches.

Les dangers d’Internet

Internet sollicite les personnes avec la promesse de leur faire gagner des lots par la participation à des tirages au sort : communiquer des informations perso, d’autres adresses e-mails d’amis, etc. Il permet d’agir de manière anonyme : danger pour les enfants et les ados de se retrouver en discussion avec des gens malhonnêtes. Cyberintimidation : envoyer des messages haineux pour faire peur à des personnes. Description de sa vie privée sur les réseaux sociaux peut donner des infos perso à des personnes mal intentionnées. Professionnellement il est admis que certains employeurs se rendent sur les profils des réseaux sociaux de leurs candidats pour en tirer des informations auxquelles ils ne devraient pas avoir accès. Les réseaux sociaux peuvent donner l’illusion de réalité des rapports humains.

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Immigration

Immigration

Les immigrés sont des personnes étrangères qui vivent dans un pays de manière stable. Ils peuvent y séjourner en conformité avec la législation du pays d’accueil ou de manière irrégulière. Différentes raisons justifient ces mouvements de population. Le monde compterait près de 200 millions de migrants.

L’immigration historique

Les migrations ont été régionales puis nationales et internationales. Elles se sont développées parallèlement à l’évolution des différents moyens de locomotion. Le développement du rail et de l’avion ont favorisé des immigrations d’origine plus lointaine.

Un certain nombre de pays se sont largement peuplés grâce à ces vagues migratoires comme les États-Unis. La France a connu plusieurs vagues migratoires. Après la 2nde guerre mondiale les migrants surtout des hommes venaient essentiellement de l’Europe du Sud (Portugal, Espagne) et aussi du Maghreb (Maroc, Algérie, etc;) Ensuite la France a accueilli des personnes venant de pays instables politiquement : Ex-Yougoslavie, République démocratique du Congo, etc.

L’immigration économique

Les flux de migration sont aujourd’hui orienté des pays en développement vers les pays développés. Les personnes originaires des pays pauvres, même non qualifiées cherchent à travailler dans les pays riches. Les pays d’accueil ont souvent des problèmes de recrutement de main d’œuvre dans les emplois non qualifiés. Pays du Moyen Orient ont un taux très important de population immigrée provenant du Pakistan ou de l’Inde.

Les flux migratoires de personnes qualifiées : la France pour le milieu paramédical et parfois médical. Le Canada est très exigent quant à la qualité des diplômes de candidats migrants mais leur accueil est facilité par une adaptation rapide notamment par l’organisation de cours d’approfondissement de la langue. En France le taux de chômage est plus élevé pour les immigrés : ils représentent environ 27 % des chômeurs alors qu’ils ne sont que 9% de la population active. Chiffres qui s’expliquent par la moindre qualification de la main d’œuvre. Le taux d’emploi des femmes immigrées reste inférieur à celui des femmes qui ne le sont pas. Elles sont plus concernées par les temps partiels dans les secteurs d’activité relatifs aux services.

Les travailleurs immigrés peuvent retourner dans leur pays d’origine quand ils ne sont plus en âge de pratiquer une activité économique. Un certain nombre de personnes touchent ainsi leur pension de retraite à l’étranger. L’allocation supplémentaire du minimum vieillesse est réservée aux résidents de France.

L’immigration Politique

Les réfugiés politiques sont ceux qui bénéficient d’un statut particulier en raison des conditions d’insécurité qu’ils connaissent dans leur propre pays. Ils peuvent bénéficier d’une procédure dérogatoire quant aux règles de séjour d’autant plus lorsqu’un retour au pays constitue un risque vital pour eux. En attendant leur statut de réfugié politique ces immigrés sont des demandeurs d’asile. Fin 2007 ce type d’immigrés a atteint 14 millions de personnes.

Les mineurs isolés : sont ceux qui immigrent seuls ou sans adulte. Souvent sans papier d’identité il est difficile de déterminer leur âge, leur identité, leur nationalité. Leur nombre a bcp augmenté en France. Ils sont surtout originaires de la Roumanie, de la Chine, du Maroc, de l’Albanie, du Congo ou de l’Angola. Ils doivent bénéficier d’une protection particulière en application de la convention internationale des droits de l’enfant.

L’immigration démographique

Elle est encouragée par le pays d’accueil pour compenser un déficit de naissances. L’intégration de ces immigrés peut se faire par l’acquisition de la nationalité, une durée de séjour sur le territoire est souvent requise, le mariage peut également être un motif d’obtention de la nationalité. Les enfant s d’immigrés nés dans le pays d’accueil peuvent obtenir la nationalité dudit pays. La migration des étudiants Plus temporaire et réalisable grâce à des accords bilatéraux entre leur pays d’origine et le pays d’accueil. La migration des retraités : un phénomène récent. Elle s’exerce souvent sur une partie de l’année et vers un pays dont le niveau de vie est moins élevé.

Les droits des immigrés

L’assimilation : la population immigrée doit s’intégrer dans le pays d’accueil et s’y fondre sans garder se particularités, elle doit renoncer à sa propre culture.

Deux conceptions s’opposent :

Le communautarisme : elle met en évidence toutes les particularités de l’immigré y compris si elles contredisent les lois du pays d’accueil.

Les immigrés ont des droits politiques plus limités que les nationaux. Toutefois dans un certain nombre de pays ils peuvent avoir droit de participer aux élections politiques locales en tant qu’électeurs.

L’immigration irrégulière

Certains immigrés franchissent les frontières sans faire de démarches préalables pour être en règle avec la législation du pays d’accueil. Ils arrivent sur le territoire souvent grâce à des passeurs, vivent de petits boulots, sont exploités. Ils tentent de demander leur régularisation une fois sur le territoire. Certains sont régularisés, d’autres sont renvoyés à la frontière.

Discussion

Il existe des étrangers indésirables tels que les demandeurs d’emploi et les demandeurs d’asile.

Certains pays de l’Union Européenne ont renforcé leurs liens pour lutter contre l’immigration : il s’agit des pays de l’espace Schengen. Une personne rentrée régulièrement sur ce territoire peut circuler dans tous les pays de cet ensemble sans que ceux-ci puissent avoir d’exigences particulière. Si la circulation est facilitée, l’entrée s’est complexifiée.

 

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La CMU

La CMU

La couverture universelle ou CMU

La Sécurité sociale n’a jamais atteint son ambition d’universalité. La CMU a été créée en ce sens. Y-est-elle parvenue ?

Les chiffres

Il est donc important de généraliser son accès. Les bénéficiaires de la CMU sont concentrés sur un certain nombre de départements en France reflétant les inégalités de santé. Les départements du Nord de la rance sont les plus touchés. La pauvreté touche de plus en plus les familles jeunes et notamment les femmes seules avec enfants.

Le dispositif

Sécurité Sociale créée en 1945 a pour principe de protéger les travailleurs et leurs ayants-droits contre les conséquences de certaines situations : maladie, accident du travail, maladie professionnelle, maternité, vieillesse, veuvage, famille. Elle était alors quasi exclusivement basée sur les cotisants pendant une période économique prospère. Les circonstances ont été modifiées avec l’augmentation du chômage et du nombre de personnes sans revenus. CMU met en œuvre le droit à la protection sociale qui est un des composants du droit à la santé.

La Déclaration des Droits de l’Homme énonce que « toute personne a droit à un niveau de vie suffisant pour assurer sa santé, son bien-être et ceux de sa famille ». Pourtant en 1996, près d’1 français sur 4 renonçait à se soigner pour des raisons financières. La CMU doit garantir à tous une prise en charge des soins par un régime d’assurance maladie et aux personnes dont les revenus sont les plus faibles le droit à une protection complémentaire.

La CMU s’adresse à toute personne qui réside sur le territoire français (métropole ou Outre-Mer) depuis au moins 3 ans. Elle est destinée uniquement au personnes qui ne peuvent avoir de protection sociale à un autre titre.
La décision d’affiliation à la CMU est immédiate et automatique. L’affiliation se fait avant la vérification des conditions d’accès pour que la personne puisse bénéficier des soins rapidement. Le contrôle se fait a posteriori.

Les personnes qui en bénéficient sont dispensées de faire l’avance des soins ce qui était souvent une des causes de renoncement aux soins. Elles sont libres de d’aller voir le professionnel de santé de leur choix en respectant le parcours de soins imposé à tous. La couverture est celle du régime général de la Sécurité Sociale. Selon leurs ressources les personnes sont soumises à cotisations.

La Couverture Maladie Universelle Complémentaire

Une demande individuelle peut être faite par un majeur de 18 à 25 ans dès lors qu’il ne peut pas avoir de complémentaire par ailleurs. Elle est possible au personnes dont les ressources ne dépassent pas un certain plafond. Ce droit est attribué pour une durée d’1 an à partir de la date de décision. Ce droit n’est pas immédiat à la différence de la CMU. La CMU complémentaire permet de recourir à la mutuelle de son choix. Les organismes de mutuelle complémentaire qui veulent participer à ce nouveau dispositif sont inscrits sur une liste portée à la connaissance des bénéficiaires. Les professionnels qui soignent les bénéficiaires de la CMU n’ont pas le droit d’appliquer de dépassement d’honoraires.

  • Hospitalisation : le forfait journalier est pris en charge.
  • Dentaire : les soins sont pris en charge comme les prothèses et l’orthopédie dento-faciale.
  • Optique : un maximum annuel est déterminé.

Les limites

Effet de seuil : certaines personnes qui dépassent de peu le plafond de ressources ne peuvent bénéficier de la CMU complémentaire sans avoir forcément les moyens de financer eux-mêmes une protection complémentaire > :
soit renoncement aux soins, soit utilisation excessive des services d’urgence.

Dispositif d’aide à la complémentaire santé créé en 2004, Il s’adresse aux personnes dont les ressources dépassent le seuil permettant d’avoir accès à la CMU complémentaire. Elles peuvent ainsi avoir une réduction de prime ou de cotisation auprès d’un organisme de protection complémentaire. Les bénéficiaires doivent demander une attestation à leur caisse d’assurance maladie qu’ils pourront présenter à l’organisme de couverture complémentaire dans un délai de 6 mois. L’aide à la complémentaire est peu usitée.

Certains bénéficiaires de la CMU se voient refuser des soins par les professionnels de santé en raison de leur appartenance à ce régime de Sécurité Sociale. Refus considérés comme une discrimination par le HALDE + une violation des principes déontologiques qui devrait être sanctionnée sur le plan disciplinaire. Les professionnels de santé seront contrôlés : ceux qui auront le moins de bénéficiaires de la CMU seront suivis par les caisses d’assurance maladie : but : déterminer si la composition de leur “patientèle” est due à des éléments objectifs ou si elle dénote d’un refus de soins.

DISCUSSION

Un français sur 4 ne se soigne pas faute d’argent. A l’aube du 21 ème siècle un constats qui interpelle toute la société. L’accès aux soins conditionne souvent une bonne intégration sociale et professionnelle, il est donc essentiel.

 

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L’ADOPTION

L’ADOPTION

Thèmes sanitaires et sociaux : l’adoption

Nouvelle fiche de révision pour vous préparer au concours d’entrée en école d’ambulancier, aujourd’hui nous abordons l’adoption. L’enfant ne va plus vivre dans sa famille biologique amis dans une autre famille, Les demandes de couples adoptants sont plus nombreuses que le nombre d’enfants à adopter. 

L’adoption en chiffres

Le nombre d’adoptions internationales à quadruplé en 25 ans. Les enfants proviennent de 77 pays différents. Les pays qui connaissent le meilleur développement économique se ferment à l’adoption en privilégiant l’adoption nationale. Il en est ainsi de la Thaïlande. Presque ¼ des enfants adoptés en France viennent d’Haïti. Éthiopie, Vietnam et Russie sont les pays d’origine les plus fréquents pur les enfants adoptés en France en 2009, Près d’1 enfant sur 5 a moins de 12 ans lors de son adoption. 1 enfant sur 5 a entre 1 et 2 ans. Les enfants de + de 7 ans représentent 12% des enfants adoptés en 2009,

Les démarches d’adoption

Elles prennent souvent plusieurs années. 2 temps : agrément en France puis une demande à l’étranger. Agrément en France est délivré par le Conseil général après une procédure de 11 mois en principe. Le couple doit faire des démarches administratives et rencontrer des professionnels spécialisés. Sont vérifiées la volonté d’adoption et l’aptitude à accueillir un enfant au sein du foyer. L’agrément d »livré par une commission est valable 5 ans. Quand il est refusé, les futurs adoptants peuvent faire un appel de la décision, Si le refus est confirmé ils peuvent faire un recours devant le tribunal administratif.

Une fois l’agrément obtenu, les futurs adoptants peuvent adopter un enfant déclaré adoptable en France. Enfant dont le père, la mère ou le conseil de famille ont consenti à l’adoption ainsi que les enfants déclarés abandonnés par décision de justice. Les futurs adoptants peuvent aussi se tourner vers l’étranger par le biais des organismes autorisés pour l’adoption internationale (OAA). Les conditions sont fixées par le pays d’origine des enfants et diffèrent largement d’un pays à l’autre Lorsque l’enfant est dans sa famille, le tribunal de grande instance prononce l’adoption. En cas d’adoption plénière les liens juridiques avec la famille d’adoption remplacent totalement ceux existants avec a famille d’origine.

Les risques encourus par les enfants en cours d’adoption

Déséquilibre mondial entre nombre d’enfants adoptables et nombre de parents adoptants. Trafics d’enfants : on propose aux parents pauvres d’acheter leur enfant. Dans l’adoption internationale une participation financière est souvent demandée sous forme de dons. L’enfant adopté dans son nouvel environnement

Sa venue dans le foyer n’est pas toujours synonyme de sérénité. L’enfant adopté ne correspond pas toujours aux projections que les parents adoptants avaient construites. Le passé de l’enfant est rarement connu avec précision. Traumatismes physiques, psychologiques. Cela dépende de son âge, de ses conditions de vie dans son pays d’origine. L’enfant doit s’adapter à son nouvel environnement. Changement de mode de vie, accepter les nouvelles personnes qu’il va côtoyer, etc. En cas de scolarisation : s’approprier ce nouveau lieu et son fonctionnement.

Question des origines : CNAOP : Conseil National pour l’accès aux origines personnelles est l’organisme qui aide dans cette recherche. Si le parent décide de lever le secret, une rencontre peut avoir lieu entre parent naturel et enfant.

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L’alcoolo-dépendance

L’alcoolo-dépendance

L’alcoolisme ou alcoolo-dépendance

Seconde fiche de révision, le thème abordé est l’alcoolo dépendance. Tout est synthétisé pour cibler les éléments clés. Cette expression est aujourd’hui préférée à celle d’alcoolisme. Situation dans laquelle n ne peut plus se passer de consommer de l’alcool, malgré les répercutions que cela entraîne dans la vie quotidienne. Véritable phénomène de société la lutte contre celui-ci est devenue une priorité de santé publique alors même que certains lobbys s’y opposent.

L’alcoolisme en chiffres

La consommation d’alcool en France est une habitude sociale qui en fait la substance psycho-active la plus consommée. 29 % des français sont des consommateurs occasionnels, 42 % e consomment une fois par semaine, 21 % tous les jours. Consommation qui reste + importante chez l’homme. Toutefois la femme en consomme plus régulièrement. Age de début entre 18 et 25 ans. France fait partie des pays de l’union européenne qui possède le plus de consommateurs d’alcool. Quantités consommées ont baissé de + de 10% entre 1999 et 2007, baisse qui provient essentiellement de la diminution de la consommation de vin. Consommation moyenne annuel d’alcool pur par habitant : 12,8 litres. 1/3 des personnes de + de 18 ans ont une consommation d’alcool considérée à risque.

Homme et Femme sont différents face aux méfaits de l’alcool : cela est du à un métabolisme différent. A quantité identique ingérée, le taux d’alcoolémie chez la femme sera plus important que chez l’homme : la femme a une masse grasse plus importante, l’alcool se distribue dans un volume d’eau moins important que chez l’homme. Les femmes peuvent développer une cirrhose pour un niveau d’alcool ingurgité moindre que celui de l’homme. La majorité de femmes réduisent leur consommation d’alcool au début de leur grossesse. L’alcool est néfaste pour le fœtus, quelle que soi la quantité ingurgitée. Il passe de façon passive la barrière placentaire et se retrouve dans le liquide amniotique et le sang fœtal. Le taux d’alcool de l’embryon atteint très vite celui de la mère. L’alcool pouvant difficilement être dégradé il persiste dans le liquide amniotique assez longtemps.

Les adolescents consomment plus intensément et dangereusement. 11% des jeunes âgés de 17 ans avouent consommer régulièrement de l’alcool (week-end avec des amis). 57% des jeunes de 17 ans avouent avoir été ivre au cours de leur vie, 49% au cours des 12 derniers mois,

Les conséquences

1 décès sur 25 dans le monde et 1 décès sur 10 en Europe est une conséquence de la consommation d’alcool. Pourtant + d’1 habitant sur 2 de la planète n’en a jamais consommé. Accidents de la route sont les premières causes de mortalité chez les 15/24 ans (27% sont tués sur la route). 1 accident mortel sur 3 a lieu à cause de l’alcool dans cette tranche d’âge. Consommation excessive d’alcool = origine d’une part importante de  la morbidité : cancers, maladies chroniques du foie, atteintes psychiques, séquelles d’accidents) et de la mortalité prématurée. L’alcool peut provoquer des pertes de mémoire et aussi certains type de cancers : de la bouche, de la gorge, colorectal.

Une des pires conséquences de l’alcoolisme chronique est la tolérance développée par les buveurs . État de manque est une sensation désagréable ressentie par les buveurs privés d’alcool. Un alcoolique qui a cessé de boire est toujours en sursis. Un certains nombre de violences peuvent découler d’un état d’alcoolémie avancé. Violences conjugales sont souvent perpétrées par des auteurs sous l’emprise de l’alcool. Conséquences sociales : risque de perte d’emploi plus élevé, difficulté à retrouver un emploi pour les chômeurs. Perte des liens familiaux : taux de divorce et rupture des liens filiaux sont plus importants.

Les coûts pour la société

L’alcoolo-dépendance implique des problèmes de santé et augmente les dépense médicales. Système de santé est concerné dans son ensemble. La perte d’emploi entraîne le chômage et empêches les personnes alcoolo-dépendantes d’exercer une activité professionnelle. Une invalidité peut en découler, les décès prématurés sont également comptabilisés dans les coûts indirects de l’alcoolo-dépendance. Coût social de la consommation d’alcool = compris entre 1 et 3% du PIB.

Lutte contre l’alcoolo-dépendance

Publicité pour les boissons alcoolisées est strictement encadrée par la loi Evain sur son contenu et son support. Publicité autorisée dans la presse écrite sauf celle destinée à la jeunesse, à la radio, sous formes d’affiches ou d’enseignes, affichettes et objets à l’intérieur des lieux de vente à caractère spécialisé. Pub doit contenir un message sanitaire dont le contenu doit être encadré : abus d’alcool est dangereux pour la santé. La loi interdit de vendre des boissons alcoolisée à emporter entre 18h et 8h dans les points de vente de carburant, interdiction de vendre des boissons alcoolisées réfrigérées dans ces mêmes lieux. Peine encourue : 3 750 € d’amende. Si promo sur boissons alcoolisées, même chose pour les non alcoolisées. Vente au forfait ou offre à volonté est interdite = pratique visée = open bars.

 Depuis 1995 le taux d’alcoolémie autorisée pour tout conducteur = 0,5g/l de sang. Au delà il s’agit d’une infraction dont la gravité augmente avec le taux. Passible d’une amende, d’un retrait de points sur le permis de conduire, de la suspension ou du retrait de permis voire d’une peine de prison. Ivresse publique et manifeste = une infraction depuis 1973, Mise en cellule de dégrisement le temps que dure l’ivresse. Loi du 5 mars 2007 : injonction thérapeutique pour tout condamné faisant usage habituel et excessif d’alcool.

Exercice :

Tous les adolescents sont potentiellement des sujets à risque face à l’alcool. Qu’en pensez-vous ?

  • Alcool est associé à la fête et à la jeunesse.
  • Adolescence est une période de recherche d’expériences parfois extrêmes.
  • Fêtes d’ado sont de plus en plus souvent l’occasion de consommer de l’alcool.
  • Concours pour savoir qui résistera le mieux. Risque de coma éthylique.
  • Régularité à consommer de l’alcool peut faire naître certaines habitudes de vie et peut prédisposer à une dépendance future.
  • Fabricants d’alcool cherchent à atteindre cette cible facile et prometteuse en proposant parfois des mélanges d’alcool.
  • Loi Hôpital, Santé, Patients et Territoire a interdit la vente d’alcool aux mineurs pour essayer d’endiguer ce phénomène d’enivrement régulier des ados.

Peut-on dire que l’acool est une drogue ?

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Les ARS

Les ARS

Les agences régionales de santé

Système de Sécurité Sociale pourrait être amélioré même s’il est plébiscité dans le monde. Depuis une quarantaine d’années c’est ce que l’on tente de faire.

L’origine des agences régionales de santé

Fin 2ème GM la SS est mise en place. Période de pleine croissance économique. L’offre de soins se construit au fur et à mesure et est sans contrôle.
Les établissements ont seulement besoin de faire une déclaration à leur ouverture.  Début des années 70 une certaine régulation s’installe.. les établissements de santé ont besoin d’avoir une autorisation pour fonctionner. Début de la planification entreprise par l’État. Une carte sanitaire est mise en place et recense toutes les installations de soins. 1990, l’organisation de la santé s’inscrit dans les territoires régionaux. 1996 ARH sont créées (Agences régionales d’hospitalisation). La France est un pays d’hôpitaux, la médecine de ville st restée à l’écart. Loi du 21 juillet 2009 portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (loi HPST) crée les agences régionales de santé (ARS)

Une nouvelle organisation territoriale

Les ARS sont les pièces maîtresse de cette nouvelle organisation territoriale, Elles regroupent et concentrent les pouvoirs de l’État dans l’organisation de la réponse sanitaire et médico-sociale aux personnes, Officiellement créées le 1er avril 2010 et se composent de différentes instances :

  •  La conférence régionale de la santé et de l’autonomie (CRCA) : assemblée qui regroupe tous les acteurs de santé et du secteur médico-social. Elle se prononce sur les perspectives et les projets de santé au niveau de la région.
  •  Les conférences de territoire : elles se concentreront sur un territoire pus étroit que celui de la région. Elles pourront être du ressort du répartement même en deçà. Elles pourront également être propres à une problématique de santé.
  •  Les commissions de coordination des politiques de santé publique seront les instances qui permettront aux différentes autorités compétentes de se coordonner.

Une commission de sélection d’appels à projets devra choisir les projets les plus pertinents par rapport aux besoins recensés sur un territoire donné.

Ambition de cette nouvelle organisation territoriale

Des pouvoirs importants ont été donnés aux agences régionales de santé et surtout à leurs directeurs. Ils disposent du pouvoir de contrainte budgétaire et peuvent ainsi diminuer le budget des établissements qui ne respecteraient pas certaines règles. (ex : ne pas communiquer ses indicateurs de qualité), la modernisation de l’hôpital est un véritable objectif de cette réforme, les établissements doivent s’adapter à la modification de la répartition géographique de la population.Les ARS ont le pouvoir d’obliger certains établissements à se regrouper et parfois à fusionner. Les sanctions financières sont possibles. La qualité des soins est réaffirmée comme objectif primordial. La prévention est également rappelée comme une preuve de qualité du système de santé.

Cette fiche est la première issue d’une longue liste de fiche de révision crée par un élève ambulancière qui a choisie de partager généreusement ses fiches personnelles. C’est donc avec son accord qu’elles sont aujourd’hui publiées dans le but qu’elles servent à un maximum de futurs candidats aux sélections du DEA.

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Concours ambulancier : les questions de motivation

Concours ambulancier : les questions de motivation

Le concours ambulancier : l’oral et les questions de motivation

Durant la sélection orale du concours ambulancier, la 2 ème partie de l’entretien est consacrée à la motivation. Vous allez donc être confronté à des questions. Pour bien vous préparer et éviter de ne pas paniquer voici les questions que l’on retrouve souvent et qui peuvent vous servir d’entrainement.

Exemples de questions posées

  • Pourquoi choisir cette profession ?
  • Les horaires de travail atypiques ne vous font pas peur ?
  • Savez vous garder votre sang froid ?
  • Avez vous déjà fait face à la maladie ? La mort ? Vos réactions ?
  • Avez vous rencontrés des difficultés durant votre vie professionnelle ? lesquelles ? Quelles leçons vous en tirez ?
  • Connaissez vous des ambulanciers ? Que vous en disent ils ?
  • Vous connaissez les avantages et les défaut de ce métier ? Vous pourriez nous les citer ? Vous vous sentez capable d’y faire face ?
  • Que recherchez vous dans ce métier ?
  • Que pensez vous pouvoir apporter aux patients ?
  • Vous aimez le travail en équipe ?
  • Savez vous vous remettre en question ? Est ce que cela vous est déjà arrivé ? Pourquoi ?
  • Que ferez vous en cas d’échec aux sélections ?
  • Votre avenir vous le voyez comment ?

Et la plus importante de toutes :

Connaissez vous la formation ? Vous pourriez nous citer les modules qui la compose ? A connaitre absolument ;=)

Bibliographie

Retrouvez les idées d’ouvrages pour préparer le concours sur cette page  :

Librairie de l’ambulancier

Texte de référence

Le diplôme d’ambulancier est régi par le texte suivant : Arrêté du 26 janvier 2006 relatif aux conditions de formation de l’auxiliaire ambulancier et au diplôme d’ambulancier

Concours ambulancier : bien préparer ses révisions !

Concours ambulancier : bien préparer ses révisions !

Le concours d’entrée en école d’ambulancier ça se prépare bien en amont. Arriver sans préparation c’est prendre un peu de risques. Même si vous avez l’assurance de pouvoir faire face rien ne vous empêche en amont de faire le point sur vos connaissances, votre aisance à l’oral ou à l’écrit. Etre éloquent c’est une chose mais maitriser son sujet en est une autre.

Le concours ambulancier ça se prépare !

Avant de se lancer dans ses cours et ses annales, il faut prendre une bonne journée pour préparer son programme. C’est encore le meilleur moyen de se convaincre qu’il est grand temps de commencer à travailler !

Pour chaque matière, on fera, sur une grande feuille, la liste de ce qui devra être revu les grandes parties du cours et du manuel. Pour chaque partie, il faudra évaluer le temps nécessaire, en fonction de l’importance et de la difficulté. Cette liste étant faite, on peut établir son planning, jour après jour, en insistant sur les longs week end du mois de mai notamment, mais en ne négligeant pas non plus quelques heures les jours de classe. Le planning doit comprendre plusieurs “tours” de révision : le premier sert à réapprendre, les autres proprement à revoir et à maintenir fraîches ses connaissances.

Un seul tour ne suffit pas à bien assimiler, mais attention à ne pas faire trop de tours, car l’on risque alors de saturer, ce qui rend le travail inefficace. Pour chaque partie, il faut prévoir non seulement de revoir le cours et les manuels, mais également de s’entraîner sur les sujets d’annales correspondants. La plupart des annales corrigées comprennent un index thématique, qui permet de sélectionner le sujet se rapportant à une partie donnée du cours. On peut également ne préparer que les questions du sujet qui traitent de la partie revue. Lors du premier tour, on préparera également des fiches de synthèse du cours, que l’on retravaillera les “tours” suivants.

Concours ambulancier : réviser éfficacement

Nous apprenons en écrivant, en lisant ou en entendant ; il faut donc réviser en écrivant, lisant et parlant : écrire des fiches, lire son cours et son manuel, se répéter à haute voix ce qu’on vient d’étudier.

Les révisions doivent respecter la même règle que le plan d’une dissertation ou d’un exposé : toujours aller du général au particulier. En histoire-géographie, en S.E.S notamment, il est bon de commencer par avoir une idée globale d’une partie du cours, avant d’approfondir : commencez par vérifier que vous êtes capable de résumer ce que vous étudiez à votre petit neveu, avant de vous épuiser dans les détails dont beaucoup n’auront pas survécu dans votre mémoire le jour j.

Dégagez quelques heures de tranquillité pour vos révisions : vous pouvez bien sûr alterner les matières, pour éviter de “saturer”, mais il est très important de travailler de plus en plus longtemps, pour apprendre à garder sa concentration plus de trois heures, durée moyenne des épreuves du baccalauréat.

Même si votre planning de la journée est lourd, restez assez longtemps sur chaque matière pour bien vous en imprégner, faute de quoi votre effort sera inutile, mais ne restez pas trop longtemps à relire le même chapitre car le cerveau ne peut faire un effort de mémorisation que pendant une durée limitée.

L’idéal consiste à prendre trente à quarante minutes à revoir le cours, puis passer aussitôt le même temps à des sujets, pendant lesquels on pourra reformuler et réutiliser ce qui vient juste d’être vu. N’oubliez pas qu’il ne suffit pas d’apprendre par coeur : il faut comprendre ce que l’on a appris, et être capable de le reformuler et de le combiner. Il est donc capital de vérifier en se posant des questions qu’on a bien compris, et que l’on domine le programme.

concours ambulancier

S’entraîner

L’entraînement doit être permanent. Connaître son cours est nécessaire, mais pas suffisant. Il faut aussi apprendre à rédiger une copie convenable à partir de ses connaissances.Prévoyez donc, de vous entraîner dans les conditions de l’épreuve, sur des sujets réellement donnés. Vous devez pour cela disposer d’annales corrigées. On vérifiera sur les corrigés que le travail est correct. Si jamais les sujets des annales semblent infaisables, trop difficiles : pas de panique ! Il faut alors bien étudier les corrigés, et essayer de les comprendre.

Une fois que la correction est bien assimilée, il faudra revenir quelques jours plus tard au sujet, pour essayer de le refaire par soi-même. En mathématiques notamment, il est particulièrement nécessaire d’avoir vu beaucoup de sujets, et d’avoir repéré les astuces ou techniques employées, car ce sont souvent les mêmes qui reviennent chaque année. Il faut enfin profiter de ces entraînements pour apprendre à réagir face à un sujet : planifier son temps pendant l’épreuve, organiser ses brouillons, relire sa copie, “assurer” le plus de points possibles sur un sujet difficile, notamment dans les matières scientifiques.

Ne pas rester seul

Si les révisions sont un travail personnel, elles ne sont pas pour autant un travail solitaire. Il est très efficace de prévoir quelques séances en commun avec des amis pour confronter les difficultés, partager des conseils ou des fiches, revoir ensemble des sujets. Ne pas hésiter également à aller consulter ses professeurs lorsqu’on a rencontré un problème, ou que l’on n’est pas sûr de quelque chose ; c’est le grand avantage d’avoir commencé à réviser tôt.

Source

orientation.fr

Bibliographie

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Texte de référence

Le diplôme d’ambulancier est régi par le texte suivant : Arrêté du 26 janvier 2006 relatif aux conditions de formation de l’auxiliaire ambulancier et au diplôme d’ambulancier

Oral ambulancier : bien se préparer

Oral ambulancier : bien se préparer

L’oral ambulancier ça se prépare

Vous allez vous présenter sous peu à l’oral de sélection du concours ambulancier pour entrer en école. Ne partez pas trop vite tête baissée et veillez à préparer cette sélection. Une bonne façon de limiter les surprises et aussi de mettre un maximum de chances de votre côté. On ne vient pas à un concours de sélection sans un minima de préparation. Voyons un peu le tour des conseils :

Respectez les exigences de l’épreuve

Les oraux comprennent en général un exposé du candidat sur un sujet donné par le jury, avec ou sans préparation préalable, puis une partie réservée aux questions libres du jury sur l’exposé qui vient d’être fait ou sur tout autre sujet. La première règle consiste à respecter scrupuleusement le temps alloué à l’exposé, et de ne jamais empiéter sur les minutes consacrées aux questions : ce serait en effet commettre une erreur sanctionnée, ou risquer d’être interrompu par des examinateurs vigilants, sans avoir la possibilité d’achever son propos.

L’habitude est une alliée précieuse : entraînez-vous régulièrement à parler pendant la durée exacte exigée ; assez rapidement, cela deviendra une seconde nature. Le jour de l’épreuve, vous poserez en évidence sur votre table une montre ou un chronomètre qui vous permettra, d’un rapide regard, de vérifier le temps restant. De ce temps de parole découlera le découpage de l’exposé, en veillant à prévoir une introduction claire, deux ou trois parties équilibrées, une conclusion.

Vous devez donc suivre un minutage précis de votre exposé. Si jamais vous deviez déborder, n’escamotez aucune partie : utilisez le temps (la minute !) qui vous reste pour en dire l’essentiel, et faites toujours une conclusion même rapide.

Soignez la préparation

Avant l’oral, vous disposez généralement d’un temps de préparation. C’est le moment de rassembler vos idées sur le sujet et de construire le plan. Ne rédigez jamais intégralement votre exposé : vous n’en auriez pas le temps, et vous ne devez jamais lire devant le jury (cf. plus bas). Vous devez plutôt :

  • Rédiger un plan détaillé de votre exposé, où vous noterez les titres des parties, les idées force, les exemples. Ce plan vous servira de guide lors de votre intervention.
  • Rédiger intégralement deux parties de votre exposé : l’introduction, déterminante pour attirer l’attention de votre auditoire, et la conclusion, qui doit achever de convaincre le jury, et qui, bien menée, peut faire oublier quelques incohérences ou erreurs dans vos propos ; il ne faut donc pas l’improviser.

Ces notes doivent être prises uniquement sur le recto des feuilles ; laissez le verso vierge, vous n’aurez donc pas à tourner vos pages. Numérotez de façon claire vos feuilles.

oral ambulancier

Faites un plan

La première qualité qu’on attend de votre exposé, c’est sa construction. Le défaut le plus rédhibitoire, c’est l’exposé brouillon, où l’on ne sait plus où l’on est. Vous devez donc impérativement faire un plan, et faire apparaître de façon claire ce plan. Combien de parties ?

Trois sont attendues normalement, sauf dans les disciplines juridiques ou de sciences politiques, où l’habitude impose deux parties. Comment construire votre exposé ? Un principe de base est de toujours aller du général au particulier : comm

encez votre exposé par les idées force et ne faites pas comme ces candidats qui trop soucieux de montrer l’étendue de leur connaissance de détail d’une notion, oublient d’en donner les grandes idées. Cela est sévèrement sanctionné.

Pensez à la suite

N’oubliez pas que des questions suivront celui-ci : il est donc particulièrement astucieux de les suggérer au jury, en ménageant quelques oublis sur des points que vous connaissez bien : vous donnerez ainsi une impression de grande maîtrise, lorsque vous répondrez rapidement à ces questions. En règle générale, n’épuisez pas vos connaissances lors de l’exposé, vous risqueriez alors un mutisme total lors des questions.

Séduisez votre jury

L’oral est une épreuve de séduction : on juge autant votre capacité à vous exprimer publiquement à l’oral que vos connaissances. Soyez donc vif, charmeur, et veillez à respecter quelques conseils élémentaires :

  • Ne lisez jamais : vous devez regarder le plus possible votre jury, à moins de citer un document.
  • Parlez de façon claire, avec un débit assez soutenu : s’il est trop lent, l’attention de votre correcteur va chuter nettement. Evitez un ton monocorde qui invite à la somnolence.
  • Aidez le jury à vous suivre : annoncez clairement à la fin de votre introduction le plan que vous comptez suivre. Précisez systématiquement la partie que vous allez commencer ou celle que vous venez de terminer : vos transitions doivent être appuyées, ne craignez pas d’en faire trop.

Répondre aux questions

Après l’exposé, vient le feu des questions du jury : comment y survivre ? Mon premier conseil est de ne jamais s’imposer de répondre immédiatement : il est normal, et même apprécié, de marquer un temps de réflexion, pour autant que ce temps soit raisonnable. Si la question est incompréhensible, demandez au jury de la reformuler ; ne risquez pas une réponse à côté.

Si la réponse vous échappe, n’abandonnez pas trop vite : commencez votre propos par introduire la demande en situant son contexte, reformulez ensuite la question en l’enrichissant un peu, puis annoncez que cette information vous échappe momentanément, en faisant une hypothèse sur la réponse si vous le pouvez. Ainsi, à la question : “combien font 2 plus 2 ?” vous pourriez répondre : “il s’agit donc d’additionner deux nombres, deux et deux afin d’en donner la somme.

On peut imaginer que cette somme sera bien inférieure à dix, et supérieure à deux” Le jury peut vous poser une question dont la réponse figurait dans votre exposé. En ce cas, soit il veut vous amener à corriger une erreur, ne négligez pas cette chance, soit votre réponse lui a échappé dans votre flux verbal : ne lui reprochez pas son inattention en signalant trop lourdement que vous y avez déjà répondu, redonnez simplement votre réponse.

Ces quelques conseils vous permettront d’éviter beaucoup d’erreurs commises par les candidats, sous le coup de l’émotion et du manque de préparation.

Bibliographie

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Texte de référence

Le diplôme d’ambulancier est régi par le texte suivant : Arrêté du 26 janvier 2006 relatif aux conditions de formation de l’auxiliaire ambulancier et au diplôme d’ambulancier

Thèmes sanitaires et sociaux : les grands thèmes

Thèmes sanitaires et sociaux : les grands thèmes

La liste des grands thèmes sanitaires et Sociaux

Pour optimiser vos révisions pour le concours d’entrée en école d’ambulancier (oral et écrit) il est vivement conseillé de s’intéresser aux grand thèmes sanitaires et sociaux afin de posséder un minimum de connaissances pour présenter votre exposé oral. Voici la liste des grand thèmes courants abordés. A cela ajoutez la lecture des différents médias comme la presse, les sites internet de la santé publique, OMS etc. etc. Attention cette liste n’est pas exhaustive et n’est juste présente qu’à titre d’exemple.

L’ALIMENTATION :

  • hygiène alimentaire
  • Pb alimentaire
  • obésité
  • l’ESB
  • ogm
  • le retour du scorbut et du rachitisme

LES GRANDES MALADIES :

  • Infections Sexuellement Transmissible
  • SIDA
  • cancer
  • Maladies Cardio Vasculaires
  • hépatite B et C
  • tuberculose

LES TOXICOMANIES :

  • médicament
  • alcool, tabac

HANDICAP :

  • physique et mentaux
  • vivre avec un handicap
  • aides et insertion

SYSTEME DE SANTE :

  • organisation du système de santé
  • santé individuel et publique
  • prévention

HOSPITALISATION :

  • les différentes formes d’hospitalisation
  • l’accueil et la charte de la personne soigné
  • la relation soignant soigné
  • être malade et vivre à l’hôpital
  • fin de vie
  • droit du malade

LA FAMILLE :

  • les différente formes
  • le congé paternité
  • les prestations familiales
  • le rôle des parents (loi sur l’autorité parental)
  • les violences familiales
  • la conso et le surendettement
  • la solidarité familiale

LA FEMME :

  • contrôle des naissances et contraception
  • ivg
  • taux de natalité
  • recul de l’age de la maternité
  • être mère : et femmes active, mères isolés
  • les aides

L’ENFANT :

  • mode de gardes
  • protection de l’enfant (PMI, suivi médicale,…)
  • prestation familiale
  • l’enfant en danger (maltraitance, l’enfant handicapé ou malade, )
  • l’éducation et l’école
  • les accidents domestiques
  • droit de l’enfant

LES JEUNES :

  • les études
  • la crise d’ado
  • la délinquance juvénile
  • suicide
  • crainte pour l’avenir
  • l’indépendance matérielle plus tardive

LES PERSONNES AGEES :

  • le vieillissement et ses conséquences
  • l’allongement de la durée de vie
  • vieillissement de la population
  • être à la retraite (réforme des retraites,)
  • dépendance (prise en charge structure d’accueil, politique de maintient à domicile ; APA
  • la solitude
  • les accidents domestiques
  • la solidarité intergénérationnelle

LES IMMIGRES :

  • intégration
  • code de la nationalité
  • racisme et tolérance
  • diversité de la culture
  • religion
  • accès aux soins

LES REALITES SOCIALES ET ECONOMIQUES :

  • exclusion
  • précarité
  • pauvreté
  • difficulté d’adaptation et handicap sociaux (chômeur en fin de droit)
  • réinsertion
  • Développement des NTIC

TRAVAIL :

  • droit au travail
  • travail et santé (accident du travail et maladies prof.)
  • chômage
  • secret professionnel
  • formation
  • emploi de proximité
  • développement des emplois de qualité de vie
  • emploi précaire

DELINQUANCE ET VIOLENCE :

  • les différentes formes de délinquances
  • création de centre éducatif fermé
  • fraudes

CADRE DE VIE :

  • vivre a la ville
  • les banlieues difficiles
  • le logement (confort salubrité, saturnisme)
  • environnement (pollution, écologie, l’eau le bruit, tri des déchet, recyclage)

SYSTEME DE PROTECTION SOCIALE :

  • Sécurité Sociale
  • prestation
  • aide sociale
  • association caritative
  • dépenses de santé et maîtrise
  • le carnet de santé
  • les génériques
  • le déremboursement de certain médoc
  • financement du déficit
  • CRDS

LES MEDIAS :

  • développement des moyens de communication
  • Internet et ses dérives
  • la violence des images
  • la médiatisation des malheurs

LES LOISIRS :

  • leur développement et leur importance
  • le sport (bienfait, méfait et dopage)
  • l’école et les activité d’épanouissement
  • les vacances
  • les jeux
  • la culture

Référence Bibliographique

https://www.ambulancier.fr/librairie-ambulancier/

Une sélection d’ouvrages dédiés à la préparation du concours d’entrée en école d’ambulanciers

Site de référence sur l’actualité sanitaire et sociale

http://www.gazette-sante-social.fr/

thèmes sanitaires et sociaux - concours ambulancier
Concours ambulancier – épreuve écrite

Concours ambulancier – épreuve écrite

Le concours ambulancier et l’épreuve de sélection écrite

Le concours d’entrée en école d’ambulancier comprend entre autre une épreuve de sélection écrite pour certains candidats. Voyons un peu ce qui vous attends afin de bien vous préparer.

L’épreuve de français

Elle est notée sur 10 et comporte un sujet de français du niveau Brevet des collèges portant sur un thème d’actualité médico-social. Le but de l’exercice est de dégager les idées principales du texte et de commenter les aspects essentiels du sujet traité sur la base de deux questions maximum. Elle a pour objet d’évaluer les capacités de compréhension et d’expression écrite

L’épreuve de mathématique

Elle est notée sur 10 et porte sur les quatre opérations numérique de base et sur les conversions mathématiques. Il ne peut être fait appel pour cette épreuve à des moyens électroniques de calculs. Cette partie a pour objet de tester les connaissances et les aptitudes numériques du candidat.

Bien se préparer

Il est essentiel d’anticiper et de se préparer aux épreuves car elles vont conditionner votre accès à la formation. Mieux préparé vous permettra d’être plus à l’aise. Préparez des fiches thématiques : sur des fiches de type bristol dressez les points important des grands domaines sanitaires et sociaux. Par ex : la personne âgée, les drogues et leur dépendance, l’alcoolisme, le tabagisme, le système de santé… N’hésitez pas à utiliser des ouvrages comme les annales de brevet pour piocher des sujets de français et vous exercer sur des textes.

Concernant les math il faudra ressortir les bonnes vieilles tables de multiplication, réapprendre à poser une division et une soustraction sur le papier, revoir vos tableaux de conversion (carré, cube, poids…) Vous allez vite découvrir que calculer une opération telle que diviser 12365/654 est assez redoutable quand on a inclus la calculatrice comme moyen de calcul courant.

Exemples de tests en mathématique

  • 56 792 x 784 =
  • 49 818 : 43 =
  • 987.35 : 12.3 =
  • Convertir 6h 27min 33s en s.
  • Un robinet a un débit de 60L/min. Pour remplir un bassin, on ouvre le robinet de 9h35 à 12h55. Quelle est la contenance du bassin ?
  • Un train part de Paris à 21h10 et arrive à Bordeaux à 1h35. Sachant que la distance Paris Bordeaux est de 588km, quelle est la vitesse moyenne du train ?
  • Jean a 4 fois moins d’argent que Michel qui en a 2 fois plus que Luc. La somme à partager est de 4 900€. Quelle sera la part de chacun ?
  • Dans un magasin, tous les articles sont soldés à 20%. Avec la carte de fidélité du magasin, le client peut avoir une réduction de 5% supplémentaire sur le prix soldé.
  • Calculer le prix d’un ordinateur portable à 2 200€ pour un client ayant la carte de fidélité.
  • Quel sera le pourcentage obtenu après les 2 remises sur le prix total ?

Exemples de tests en français

Texte basé sur l’évolution des transports sanitaires depuis la 1er guerre mondiale.

Titre : Une guerre qui fit changer la médecine

1./ Dégagez les idées principales du texte (12 points)

2./ Argumentez à partir du texte la transformation profonde du mode de prise en charge médicale des soldats blessés au cours de la première guerre mondiale et en quoi il constitue une véritable révolution sur le plan de la technique médicale (8 points).

Dans tous les cas de figures il ne sert à rien de fouiller sur le net pour trouver des sujets types. L’idéal reste les ouvrages de préparation comme les annales de brevet des collèges ou encore les ouvrages spécialisés de préparation aux tests  du DEA qui reprennent des thèmes sanitaires et sociaux, des exercice types de mathématiques et de français ainsi que des annales d’examen. Ce sont de très bons outils de travail pour bien progresser et se remettre à jour. Pour mieux vous informer sur ces ouvrages rendez vous en rubrique librairie.

Bibliographie

Retrouvez les idées d’ouvrages pour préparer le concours sur cette page  :

https://www.ambulancier.fr/documentation/librairie-preparation-au-concours/

Devenir ambulancier : stage de découverte 140 heures

Devenir ambulancier : stage de découverte 140 heures

Devenir ambulancier, le stage de découverte du métier d’ambulancier

Ce stage consiste comme le titre le dit en un stage de découverte du métier, donc pas le droit de faire quelque chose étant donné que l’on arrive sans connaissances. C’est vrai que ça peut se révéler frustrant surtout pour quelqu’un qui n’ a pas l’habitude de rester les bras croisés. Mais rien n’empêche de donner un pt’i coup de main à porter du matériel, ouvrir une porte… Ensuite le but est de s’intégrer au mieux avec l’équipe avec laquelle on va être amené à travailler.

Il est important de débuter sur de bonnes bases pour savoir quoi faire et surtout quoi ne pas faire. Ne pas hésiter à poser des questions tout en évitant de ne pas gêner le travail, le but est de savoir si le métier va plaire ou non donc essayer de chercher le maximum d’informations sur des sujets très variés. Que ce soit les interventions, le protocole de nettoyage, le matériel, les conditions de travail etc etc

Prenez le temps d’observer, de vous intéresser, ne restez pas trop en retrait et surtout prenez le temps de vous faire une opinion sur le métier à la fin du stage une fois tous les éléments en main. Ne soyez pas  pas trop fermé et n’essayez pas de sélectionner uniquement les choses qui vous intéressent; les difficultés du métier sont réelles et il faut savoir les mesurer avant de se lancer.

Qui peut vous aider à trouver un stage ?

Si vous êtes perdu, que vous n’avez pas lu correctement cet article je précise : seul votre Institut de formation peut vous aider. Ils sont en mesure de vous indiquer la liste des entreprises agrées par l’institut. Je ne peux pas vous aider plus. Vous devez vous tourner vers eux pour toutes infos, problèmes pour trouver un lieu de stage.

Bon courage et bon stage !

Bibliographie

Retrouvez les idées d’ouvrages pour préparer le concours sur cette page  :

https://www.ambulancier.fr/documentation/librairie-preparation-au-concours/

Texte de référence

Le diplôme d’ambulancier est régi par le texte suivant : Arrêté du 26 janvier 2006 relatif aux conditions de formation de l’auxiliaire ambulancier et au diplôme d’ambulancier